Movilidad virtual México-Estados Unidos: Habitar las diferencias, reconocer las coincidencias [Virtual mobility between Mexico and the United States: Navigating differences, recognizing commonalities]

Abstract

Although international student mobility provides valuable opportunities for personal, professional, and intercultural development, it remains an option accessible to only a limited number of students due to economic and cultural constraints. In response to this limitation, initiatives such as Collaborative Online International Learning (COIL) have emerged to foster internationalization through virtual and collaborative pedagogical models. This article presents a practice-based, interdisciplinary and bilingual account of a COIL experience carried out between students from the United States and Mexico as part of the course Multicultural Perspectives on Gender and Sexuality in Latin America. Over a six-week period, participants engaged in synchronous and asynchronous activities on a digital platform, combining theoretical reflection with the creation of audiovisual materials. The collaboration between the fields of literature and psychology presented methodological challenges that ultimately enhanced intercultural learning. The experience suggests that, despite geopolitical boundaries, students share similar concerns and values—particularly regarding gender and violence—and that disciplinary diversity can deepen both the critical and empathetic understanding of these issues.

Abstract in Spanish

Aunque la movilidad estudiantil ofrece experiencias valiosas de desarrollo personal, profesional e intercultural, continúa siendo una posibilidad limitada para la mayoría del estudiantado debido a factores económicos y culturales. Ante esta realidad, programas como el Collaborative Online International Learning (COIL) promueven la internacionalización mediante el trabajo colaborativo virtual. Este estudio describe una experiencia interdisciplinaria y bilingüe entre estudiantes de Estados Unidos y México en torno al curso Multicultural Perspectives on Gender and Sexuality in Latin America. Durante seis semanas, el estudiantado trabajó en una plataforma digital a través de actividades sincrónicas y asincrónicas, reflexiones teóricas y la producción de material audiovisual. La colaboración entre los campos de la literatura y la psicología implicó desafíos metodológicos que, no obstante, enriquecieron el aprendizaje intercultural. La experiencia evidenció que, pese a las fronteras geopolíticas, existen preocupaciones y valores compartidos—especialmente en torno al género y la violencia, y que la diversidad disciplinaria puede fortalecer la comprensión crítica y empática de estos temas.