U.S. Study Abroad: The View from Europe

Abstract

Europe has long been the top destination for U.S. study abroad, yet the voices of European on-site professionals have often been overlooked in the field. Recent shifts toward inclusive and reciprocal practices with U.S. partners have led to Europe-specific conferences and this special issue, which amplifies the perspectives of those delivering study abroad in Europe. This introduction highlights the distinct history and scale of study abroad and the significant setback that COVID-19 caused to it. The Guest Editors present diverse articles addressing structural, pedagogical, cultural, and historical gaps in transatlantic collaboration. Key topics include student services, mental health, diversity, equity, inclusion, climate change awareness, and the impact of U.S. educational expectations on local staff. These pressures can challenge the core goal of study abroad: cultural immersion. Effective collaboration and open dialogue are essential to bridging these divides, ensuring local expertise is valued and shared objectives are met.

Abstract in French

L'Europe est depuis longtemps la première destination des études à l’étranger pour les étudiant·e·s américain·e·s, mais la voix des professionnels sur place en Europe a souvent été négligée dans le secteur. L'évolution récente vers des pratiques inclusives et réciproques avec les partenaires américains a conduit à des colloques spécifiques à l'Europe et à ce numéro spécial, visant à donner la parole à ceux et celles impliqué·e·s dans la mise en œuvre des programmes universitaires des U.S. en Europe. Cette introduction met en lumière l'histoire distincte, l'ampleur et les revers significatifs causés par Covid-19. Les éditeurs et éditrices invité·e·s présentent divers articles traitant des lacunes structurelles, pédagogiques, culturelles et historiques dans la collaboration transatlantique. Les principaux sujets abordés sont les services aux étudiants, la santé mentale, la diversité, l'équité, l'inclusion, la sensibilisation au changement climatique et l'impact des attentes des États-Unis en matière d'éducation sur le personnel local. Ces pressions peuvent remettre en cause l'objectif principal de la mobilité internationale : l'immersion culturelle. Une collaboration efficace et un dialogue ouvert sont essentiels pour combler ces fossés et pour s'assurer que l'expertise locale est valorisée et les objectifs communs sont atteints.

Abstract in Spanish

Durante mucho tiempo, Europa ha sido el principal destino para el study abroad de Estados Unidos. Sin embargo, la perspectiva del personal in situ a menudo se ha solido pasar por alto en este ámbito. Los recientes avances hacia prácticas más inclusivas y recíprocas con los socios en Estados Unidos han dado lugar a congresos específicos sobre el contexto europeo y a este número especial, que amplifica la visión de quienes gestionan los programas de study abroad en Europa. Esta introducción destaca la historia particular, la magnitud de este sector y los importantes retrocesos causados por la pandemia del COVID-19. El equipo de edición invitado presenta diversos artículos que abordan las brechas estructurales, pedagógicas, culturales e históricas en la colaboración transatlántica. Los temas principales incluyen la atención al alumnado, la salud mental, la diversidad, la equidad y la inclusión, la concienciación sobre el cambio climático y el impacto de las expectativas educativas estadounidenses en el personal local. Estas presiones pueden dificultar el objetivo central de study abroad: la inmersión cultural. La colaboración efectiva y el diálogo abierto son imprescindibles para superar estas divisiones, asegurando que se valore la experiencia local y se alcancen los objetivos compartidos.